يتساءل الكثير منّا متى يتحمّل الطفل المسؤولية ويعتمد على نفسه؟ ومتى يشعر بأنه مسؤول عن تصرفاته وحياته؟ والحقيقة أن تحمّل المسؤولية لا يأتي فجأة، بل لا بد من تدريب وتعليم الطفل، وزيادة إدراكه بمساعدة الوالدين. فهي صفة تُغرس فيه منذ الصغر فقد قال الله {وَقِفُوهُمْ إِنَّهُمْ مَسْئُولُونَ} [الصافات: 24]، أي إنّ كل إنسان سيُسأل عمّا يقوم به. وقال أيضًا: {وَكُلَّ إِنسَانٍ أَلْزَمْنَاهُ طَائِرَهُ فِي عُنُقِهِ} [الإسراء: 13]، أي أن كل إنسان مُلزَمٌ بما يقوم به من أفعال. كما أخبر النبي ﷺ بقوله: “كلكم راعٍ وكلكم مسؤولٌ عن رعيته“. وفي هذا المقال، سنتعرّف سويًا على كيفية غرس تحمّل المسؤولية في نفوس أطفالنا منذ الصغر، بطرق عملية وبسيطة، تتناسب مع المراحل العمرية المختلفة التي يمرّون بها.
فهيا بنا نبدأ…
أولًا: ما معنى تحمّل المسؤولية؟
تحمّل المسؤولية هو أن يدرك الطفل أن له دورًا وتأثيرًا في الحياة، وأن هذا الإدراك نابعٌ من داخله، و ذلك من خلال قيامه بمهام أو واجبات يؤديها دون انتظار التوجيهات أو الأوامر من الآخرين.
ومن الأمثلة على تحمّل المسؤولية لدى الطفل: أن يُذاكر دروسه، ويؤدّي واجباته، ويرتّب أدواته، وينظّف غرفته، ويساهم في أعمال المنزل. فله مهام واضحة يقوم بها، ويؤديها بإرادته دون انتظار التوجيه المستمر من الكبار.
نعم، تحمّل المسؤولية أمر بالغ الأهمية للطفل، لما له من فوائد عديدة تعود عليه بالنفع، ومنها:
1 – زيادة الثقة بالنفس، إذ يشعر الطفل أن له دورًا في الحياة، وأنه قادر على أداء المهام المطلوبة منه.
2 – الاعتماد على النفس، فينشأ غير متّكل على الآخرين، لأنه يُدرك قدرته على الإنجاز.
3 – تكوين شخصية قوية ومستقلة لها رأي خاص في المجتمع، حتى وإن كان هذا الرأي بسيطًا في البداية، فهو يعبر عن نفسه
4 – تنظيم الوقت وترتيب الأولويات حيث يتعلّم أن يوازن بين المهام والمسؤوليات.
5 – اكتساب مهارة التخطيط سواء ليومه أو لمستقبله.
6 – إدراك النتائج المترتبة على قراراته، وأنه مسؤول عنها، مما يعزز وعيه وتفكيره.
7 – الشعور بالإنجاز والرضا وتحقيق الأهداف التي يسعى إليها.
8 – التمتّع بصحة نفسية جيدة لأنه يشعر بقدرته على اتخاذ قراراته الخاصة، ولا تكون حياته خاضعة لتحكّم الآخرين.
9 – القدرة على التواصل الجيد مع الآخرين لأنه يُدرك مسؤوليته عن كلماته وتصرفاته معهم.
كيف أربي ابني على تحمل المسؤولية
للأبوين دور كبير في تدريب الطفل على تحمّل المسؤولية، ويكون ذلك عبر إعطائه مهام بسيطة تتناسب مع عمره، وتدريبه عليها بشكل يومي ومنتظم. إليك أمثلة لمهام عملية يمكن أن يتعلّمها الطفل حسب فئته العمرية:
من عمر سنتين إلى ثلاث سنوات:
وضع ألعابه في صندوق بعد الانتهاء من اللعب.
وضع ملابسه غير النظيفة في السلة المخصصة لها.
وضع طبقه على المائدة قبل الأكل، ثم نقله إلى الحوض بعد الأكل
استخدام الملعقة وتناول الطعام بنفسه
ترتيب غرفته، وكتبه، ولعبه بمساعدة خفيفة
من عمر أربع إلى ست سنوات:
ارتداء ملابسه بنفسه.
المساعدة في ترتيب الملاعق والأطباق على المائدة.
مسح الغبار عن الأسطح الخشبية.
اختيار ملابسه الخاصة.
تقديم الطعام للحيوانات الأليفة إن وُجدت.
من عمر سبع إلى تسع سنوات:
تجهيز حقيبته المدرسية.
أداء جزء من واجبه المدرسي بمفرده.
غسل طبقه وكوبه بعد الأكل.
تعلّم أساسيات الطبخ بمساعدة الوالدين.
تحضير وجبة الإفطار.
إعداد مشروب بسيط كالحليب أو العصير.
الاهتمام بالنظافة الشخصية باستقلالية.
فهم قيمة المال وتسلّم مصروف شخصي مع تعلّم كيفية إدارته.
حفظ القرآن الكريم بمفرده مع إشراف من شخص بالغ.
يكون مسؤولًا عن أداء واجباته المدرسية دون تذكير.
يرتّب خزانة ملابسه بنفسه.
يشارك في إعداد الطعام ويساعد في الطبخ.
يستخدم المكنسة في تنظيف المنزل.
يساهم في ترتيب وتنظيف البيت.
يُحضّر حقيبته للتمارين أو الأنشطة دون مساعدة من الآخرين.
من عمر عشر إلى اثنا عشر سنة
يكون مسؤولًا عن أداء واجباته المدرسية دون تذكير.
يرتّب خزانة ملابسه بنفسه.
يشارك في إعداد الطعام ويساعد في الطبخ.
يستخدم المكنسة في تنظيف المنزل.
يساهم في ترتيب وتنظيف البيت.
يُحضّر حقيبته للتمارين أو الأنشطة دون مساعدة من الآخرين.
من عمر ثلاث عشرة إلى سبع عشرة سنة:
يشارك في اتخاذ قراراته الشخصية مثل اختيار الملابس وتنظيم الوقت والعلاقات الاجتماعية.
يتحمّل نتائج قراراته الدراسية والاجتماعية.
يُدير وقته بالكامل دون اعتماد على الآخرين.
يُدير جزءًا من مصروف المنزل أو يساعد في تنظيمه.
يعمل خلال الصيف أو الإجازة، أو يشارك في أنشطة تطوعية.
يستطيع طبخ وجبة كاملة بمفرده.
يتحمّل مسؤولية العناية بأخيه الأصغر في أوقات محددة.
يضع لنفسه أهدافًا أسبوعية أو شهرية ويتابع تحقيقها.
يعتذر عند الخطأ، ويفكّر في طرق إصلاحه.
من عمر ثمانية عشر عامًا إلى ما بعد الزواج:
يكون مسؤولًا بشكل كامل عن دراسته أو عمله.
يُدير ماله ووقته وقراراته الخاصة باستقلالية.
يشارك في شؤون البيت ومهامه.
يُقدّر مسؤولياته تجاه شريك حياته، ويؤديها باحترام.
يعتني بأسرته، من زوجة وأبناء، ويقوم بواجباته تجاههم.
يُدير ضغوط الحياة، ويطلب المساعدة عند الحاجة دون تردّد.
يكون قدوة حقيقية لأبنائه في السلوك وتحمل المسؤولية.
نصائح في مساعدة الوالدين للطفل في تحمّل المسؤولية:
أعطه مهامًا واضحة ومحددة، أي لا تقل: “ساعدني”، إنما قل: “ضع ألعابك في السلة”.
شجّعه على التعلّم والمحاولة.
اجعله يتحمّل نتيجة قراراته واختياره.
كن قدوة عملية له.
تابعه دائمًا فيما يفعل.
اجعل بينك وبينه مساحة للحوار دائمًا.
لا تنسَ الفروق الفردية بين الأطفال.
لا تسعَ للمثالية، بل تقبّل الأمر ولو بـ 20%.
اجعل المسؤولية ممتعة وليست عقابًا.
لا تنسَ التحفيز، فهو مهم في تكرار السلوك وتعزيزه.
لا تنسَ أنه بشر، من الممكن أن يخطئ، ولكن عندما يخطئ: علّمه، درّبه، تابعه، ثم كافئه، لا تُعاقبه، فهو بشر.
وعي الطفل بدوره وتأثيره، وقدرته على إنجاز مهام يومية بإرادته دون انتظار أوامر مستمرة.
متى أبدأ بتعليم طفلي تحمل المسؤولية؟
من عمر مبكر جدًا بمهمات بسيطة تناسب المرحلة، وتتدرج الصعوبة مع تقدّم العمر.
ما فوائد تحمل المسؤولية للطفل؟
يرفع الثقة بالنفس، ينمّي الاستقلالية، يحسّن إدارة الوقت، ويعزّز الوعي بنتائج القرارات.
كيف أختار مهامًا مناسبة للعمر؟
حدّد ميول الطفل ثم اربطها بأهداف واضحة: من ترتيب الألعاب للصغار حتى إدارة المصروف والمساعدة في الطبخ للكبار.
كيف أعالج تقصير الطفل دون عقاب قاسٍ؟
وضّح التوقعات مسبقًا، استخدم العواقب المنطقية، درّبه على تصحيح الخطأ، وقدّم تحفيزًا مستمرًا.
هل توجد أنشطة تعزّز تحمل المسؤولية؟
نعم؛ جدول يومي بسيط، مهام منزلية دورية، إدارة مصروف، مساعدة الإخوة، والتسوّق بقائمة محددة.
ما دور المدرسة والأسرة في السعودية؟
شراكة تكاملية: المدرسة تمنح فرصًا قيادية وأنشطة عملية، والأسرة تتابع وتدعم التطبيق اليومي في المنزل.
وفي النهاية
o في النهاية، يجب أن نعرف أن تحمّل المسؤولية ليست مهارة يولد بها الطفل، ولكنها مهارة يمكن غرسها وتعلّمها منذ الصغر، خطوة بخطوة. فعلى المربّي أن يكون واعيًا بما يعلّمه لأطفاله، وأن يكون لديه هدف وخطة محددة وواضحة، وأن يجعل من هذه الخطة ممارسة يومية لتحمّل المسؤولية من قبل ولده، يعول. وذلك حتى يرى فيما بعد شخصًا مسؤولًا عن نفسه، وعن من
Skip to content 
